Evidencias

El siguiente espacio está dedicado para exponer las evidencias que avalen mi paso por la comunidad de San Agustín Etla Oaxaca.

Debo hacer mención que estuve en la comunidad en dos ocasiones, es decir, dos practicas de observación correspondientes a nuestro periodo de formación del segundo semestre de la licenciatura de Educación Primaria.

En ambas jornadas se presentaron los respectivos proyectos que avalan el propósito que teníamos como brigada de la escuela Normal de la ciudad de Oaxaca, el cual consiste en la primera en reconocer como la cultura de la comunidad se relaciona con la cultura de la institución, como es que existe ese vinculo y como la comunidad de alguna manera se ve reflejada en el actuar diario de los alumnos dentro de la institución. En el segundo periodo de observación el propósito que se buscaba era observar la manera en que se lleva a cabo el proceso de gestión educativa y las relaciones que se dan entre alumno y maestro.

Evidencias correspondientes a la primera jornada de observación

Ensayos

Biblioteca del aula

Alumnos del segundo grado grupo A

Planeaciones de segunda practica

              CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE OAXACA

                 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA, PLAN 2012

                                           CICLO ESCOLAR 2016-2017

                                                      PLANEACIÓN

Escuela: primaria Adolfo Ruiz Cortines

Grado y grupo: 2° A.

Maestro: Sarai Montes Ramírez.

Practicante: Isaí Jarquín Ramírez

Asignatura: Español

Tema: elaborar una descripción a través de una imagen.

Competencias que se favorecen: emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Aprendizajes esperados: comprende la relación entre imagen y texto. Emplea adjetivos para la descripción de paisajes. Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propósitos.

Propósitos específicos: que el niño y la niña desarrollen su creatividad mediante la elaboración de dibujos; y la imaginación por medio de la creación de historia.

PRIMERA SESIÓN                    SUBTEMA: LA DESCRIPCIÓN. TIEMPO: 30 MINUTOS
INICIO	DESARROLLO	CIERRE	EVALUACIÓN
Dialogo acerca del dibujo. Se les preguntara a los alumnos si alguna vez han dibujado, que les gusta dibujar, si desean que les haga algún dibujo en ese momento. Se les pedirá a los alumnos y alumnas que representen un dibujo de tema libre, pondrán en práctica sus habilidades, creatividad e imaginación. (los dibujos se elaboraran en hojas que se han personalizado para cada alumno por el docente a cargo) Es necesario el uso de colores. Mientras ellos elaboran su dibujo se elaborara uno en el pizarrón.	Una vez finalizado su dibujo se les pedirá que elaboren por escrito una descripción sobre su ilustración, con preguntas guías como: ¿Qué está pasando ahí? ¿por qué? Se dará un ejemplo con nuestro dibujo en el pizarrón elaborando nuestra propia descripción.	Se eligen algunos alumnos que deseen participar y exponer su relato frente al grupo. Se comentan las lecturas de los alumnos o alumnas.	Producto.	Rubrica.
			Descripción de la imagen.
			MATERIALES:
			Hojas personalizadas Lápices de colores. lápiz Plumones